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监控系统将持续量测0 ~ 50 Hz 频率范围内的参数，并稳定进行资料撷取、储存，与传输作业。针对梅雅萨球场，团队即以CompactRIO 平台为架构，并搭配使用NI LabVIEW 图形化程式设计环境所开发的多层次软体程式。
感测器的功用十分单纯，即提供高量测品质的资料；传感器与所属讯号处理单位之间的连接线，亦为精简的长度。从网路架构与经济效益的观点来看，要能以少的讯号处理单位达到所需的效能。团队即基于上述条件构成完整的量测方案。由于是以加速规进行量测作业，因此ICP 标准为量测主力。
主机电脑位于安全地点，并做为系统主体。在正常的作业条件下，电脑将搜集并分析储存于周边节点(Peripheral node) 的资料，且以同样方式处理后续资料。在设定阶段，电脑就如同节点组态与感测器校准的使用者介面。电脑亦为可透过网际网路而远端存取系统的闸道。
量测系统所预设的主要功能，即是要能分配撷取节点，以达成符合逻辑与经济效益的解决方案。而上述目的则缩短讯号连接线的长度，以期能于数万支行动电话、数百组电视讯号天线，与数不清电线的环境中，提升整体的量测品质。
透过CompacRIO节点所构成的网路，量测系统可达分散式资料撷取节点的优势，并可立于网路状态之外，分配资料储存的相关作业。正常情况下，主机电脑将整合节点，并控制资料的检索与储存作业。若重要的讯号处理单位或网路失去功能，每组CompactRIO节点均可立检索并储存资料达数天之久。
CompactRIO亦可达到的运算与储存效能，并以精巧体积承受严苛的环境条件。
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CompactRIO 亦可针对未来的新监控解决方案，提供的弹性；此项特性亦是其他量测系统所望其项背的。系统的可调整性，亦为节点与讯号处理类型的考量要点之一。动态量测系统的要点即为其滤波功能，使用者选择类比与数位滤波器，还有所需的高频率取样与线上降频(Decimation) 功能。
而LabVIEW即可轻松符合上述需求。机械研究团队能够直接与系统进行互动。透过LabVIEW，不需通晓软体程式设计的特殊技巧，亦可于任何时间进行修改。
系统管理软体可提供较佳的弹性与不同的功能，并让系统进行常式控制与初阶设定。在经过长时间的量测之后，此解决方案的自动诊断与校准程序，确实达到量测系统所需的稳定性。
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使用NI ELVIS 与LabVIEW 建构远端电子工程实验课程
概述：透过Nationals Instruments Educational Laboratory Virtual Instrumentation Suite (NI ELVIS)与NI LabVIEW软体，开发远端电子设计实验课程，可即时附挂所需的电子电路，并针对显示与分析作业而设定仪器/量测系统。
远距学习已经成为教育界必要且逐渐普及的教学方法。成长迅速的资讯与科技，也促使教育界持续升级教学技巧，以免学生的学习与知识落于人后。基于时间与空间的根本限制，大家已经越来越依赖远距学习。目前的远距学习主要需整合电脑与通讯，以利使用者能与远端资源即时互动。许多教学机构更已纳入远距学习，作为课程方案的一部份。
工程教学的主要目的之一，就是要能统合课堂说明、实作实验、理论知识，让学生获得完整的工程学习经验。若能以虚拟实验而达到远距学习，则可改善实验资源难以取得的缺点，并让越来越多选课进修的学生补足其欠缺之处。当然，理想的情况就是能直接在实验室中获得实作经验；但在无法满足客观条件的情况下，我们也期待远距学习能弥补不足之处。
远端与虚拟操作实验已经不是新的概念，且目前主要可分为2 大类。种就是透过电脑模拟实际实验。如此先建立实际系统的模型，再使之尽量贴近实际实验。第二种就是透过虚拟仪控，由真正的实验室远端操作虚拟实验。
由目前看来，第二种虚拟实验需用到真正的设备，因此也事先完成接线与设定。另外，我们几乎不用变动实体组态，且使用者的互动过程，主要仅受限于操作实际系统所必要的「更改控制参数」或「下载控制程式码」。透过操作中的实际系统，即可传输相关响应的图表或影片，直接显示于学生眼前的萤幕。目前为止，针对远端实验室的实际硬体设定，所产生的虚拟实验研究报告仍旧不多。基于学生与实验室之间的地理位置距离，不得不承认实验本身即存在既有难度。
